傳統的學習方式是一種被動承受的學習方式，主要表現為教師講學生聽，教師問學生答，昆明戶外拓展訓練，教師出題學生解答。這種問答式的學習方式使學生疑心、應戰的肉體在逐漸喪失。昆明戶外拓展訓練針對孩子學習中的問題，經過在鍛煉中進步學習情味，請求學生以問題作為學習的載體，盲目以問題為中心，盤繞問題的發現、提出、剖析和處理來組織本人的學習活動。

并在這樣的活動中逐漸構成一種激烈而又穩定的問題認識，一直堅持一種疑心、困惑、焦慮、探求的心理狀態開闊思緒、鍥而不舍、擅長總結、舉一反三等方面停止鍛煉。教孩子學會正確的學習辦法。激起學習的熱情，培育擅長學習、擅長總結、擅長吸收的才能。在特定的環境中去考慮、去發現、去醒悟，對本人、對同仁、對團隊重新認識、重新定位，學員們在鍛煉營中的體驗以及感受對他們日后的工作帶來了很大的促進，人與人之間的關系拉近了，部門與部門之間的矛盾化解了，人與人之間的信任愈加加強了。

青少年時期是身心開展的重要時期，同時也面臨著看待自我和看待外界環境的各種矛盾和攪擾，昆明戶外拓展訓練價格，能夠說正處在人生的過渡時期。昆明戶外拓展，自我認識的深化、自自信心的樹立和增強人際交往才能的進步、集體認識的培育，這些素質的構成和開展，關于青少年未來的事業的開展和生活的幸福，意義嚴重。而這些根本素質的培育和進步正是進行素質拓展鍛煉的宗旨。